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Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2017
Titel / Verantwortliche: Visible feedback : ein Leitfaden für erfolgreiches Unterrichtsfeedback / Benedikt Wisniewski, Klaus Zierer ; mit einem Vorwort von John Hattie
Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2017
Physische Beschreibung: 140 Seiten : Illustrationen, Diagramme ; 23 cm x 15.5 cm
ISBN: 9783834017208
EAN-Code: 9783834017208
Datum:2017
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Seit Veröffentlichung der Hattie-Studie steht Feedback im Zentrum der pädagogischen Aufmerksamkeit. Aber welches Feedback ist wirklich hilfreich? "Visible Feedback" begleitet Sie bei der Beschäftigung mit unterrichtsbezogenen Rückmeldungen. Auf verständliche und fachlich fundierte Art und Weise erfahren Sie, wie Feedback ein selbstverständlicher Teil Ihrer alltäglichen Arbeit wird - angefangen bei der Reflexion der eigenen Haltung bis hin zu einer Feedback-Kultur an Ihrer Schule. Die Autoren gehen anhand von anschaulichen Beispielen auf verschiedene Formen von Unterrichtsfeedback ein und zeigen auf, welche Herangehensweisen praktikabel sind. Das Buch richtet sich gleichermaßen an Berufsanfänger wie an erfahrene Lehrpersonen, die ihren Unterricht durch die Augen von Schülerinnen und Schülern sehen möchten.
Weinheim [u.a.] : Beltz, 2003
Beltz Praxis
Titel / Verantwortliche: Feedback-Methoden : erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen / Johannes Bastian ; Arno Combe ; Roman Langer
Veröffentlichung: Weinheim [u.a.] : Beltz, 2003
Physische Beschreibung: 179 S.
Reihen: Beltz Praxis
ISBN: 340762512X
Datum:2003
Diagnostik für lernwirksamen Unterricht / hrsg. von Astrid Fischer ...
Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014
Titel / Verantwortliche: Diagnostik für lernwirksamen Unterricht / hrsg. von Astrid Fischer ...
Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014
Physische Beschreibung: 289 S. : graph. Darst.
ISBN: 9783834013125
Datum:2014
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
1996
Titel / Verantwortliche: Exkursionsdidaktik im Biologieunterricht an Mittel- und Oberschulen : Diplomarbeit im Rahmen der Studienrichtung Biologie und Erdwissenschaften am Institut für Zoologie, Abteilung Terrestrische Ökokolgie und Taxonomie der natruwissenschaftlihcen Fakultät der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck / Evelyn Thomaser
Veröffentlichung: 1996
Physische Beschreibung: 103 Seiten : Anhang - Mappe 43 Seiten : Beilage
Datum:1996
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Persönliche Ziele und Erwartungen : Diskussionsstand in der fachdidaktischen Literatur : Begriffserklärung : Gesetzliche Lage : Schulsystem : Lehrplan : Kontaktaufnahme und Arbeitsablauf : Unterrichtsgang : Lehrwanderung : Lehrfahrt : Umfang der Vorbereitung : Erfahrungen bei der Durchführung : Lernfortschritt der Schüler : Erfahrungen der Lehrer mit diesen Exkursionen : Literatur Mappe Themen : Wir untersuchen einen Lebensraum, Wir erforschen den Lebensraum mit Hilfe unserer Sinne, Was verbindet die Insekten mit den Spinnentieren und den Tausendfüßlern?, Ökologie, Botanik und Ökologie, Castelfeder - Ein vielfältiger Lebensraum, Fragebögen zur Auswertung
Baltmannsweiler, 2004
Teil von: Grundlagen der Schulpädagogik
Titel / Verantwortliche: 49.: Leistungsbewertung : eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen / Felix Winter
Veröffentlichung: Baltmannsweiler, 2004
Physische Beschreibung: 345 S. : graph. Darst.
ISBN: 3896767402
Datum:2004
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Visible learning : a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement / John A.C. Hattie
London : Routledge, 2009
Titel / Verantwortliche: Visible learning : a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement / John A.C. Hattie
Veröffentlichung: London : Routledge, 2009
Physische Beschreibung: ix, 378 p.
ISBN: 9780415476188
Datum:2009
Visible Learning : auf den Punkt gebracht / John Hattie & Klaus Zierer
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2018
Titel / Verantwortliche: Visible Learning : auf den Punkt gebracht / John Hattie & Klaus Zierer
Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2018
Physische Beschreibung: 195 Seiten : Illustrationen
ISBN: 9783834018809
EAN-Code: 9783834018809
Datum:2018
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Hamburg : Kovac, 1992
Titel / Verantwortliche: Unterrichtsanalyse : methodische Ansätze und ihre wissenschaftstheoretischen Implikationen / Willy Söntgen
Veröffentlichung: Hamburg : Kovac, 1992
Physische Beschreibung: III, 145 S.
ISBN: 3-86064-028-3
Datum:1992
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
1. Aufl.
Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2009
Titel / Verantwortliche: Bildungsstandards praktisch : Perspektiven kompetenzorientierten Lehrens und Lernens / Elmar Drieschner
1. Aufl.
Veröffentlichung: Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2009
Physische Beschreibung: 178 S.
ISBN: 9783531164557
Datum:2009
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
1. Aufl.
Weinheim [u.a.] : Beltz, 2015
Titel / Verantwortliche: Unterricht kompetenzorientiert nachbesprechen : Lehrproben Unterrichtsbesuche Kollegiale Hospitationen / Katja Köhler ; Lorenz Weiß
1. Aufl.
Veröffentlichung: Weinheim [u.a.] : Beltz, 2015
Physische Beschreibung: 110 S. : Ill., graph. Darst.
ISBN: 9783407629357
Datum:2015
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Düsseldorf : Päd. Verl. Schwann-Bagel, 1980
Titel / Verantwortliche: "Guter" Unterricht - "schlechter" Unterricht : zur Theorie und Praxis der Unterrichtsbeurteilung / Wilhelm Schreckenberg
Veröffentlichung: Düsseldorf : Päd. Verl. Schwann-Bagel, 1980
Physische Beschreibung: 213 S. : graph. Darst.
ISBN: 3590145382
Datum:1980
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Wiesbaden : Springer VS, [2021]
Research
Titel / Verantwortliche: Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht : konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen / Kerstin Göbel [und weitere] (Hrsg.)
Veröffentlichung: Wiesbaden : Springer VS, [2021]
Physische Beschreibung: XII, 230 Seiten : Illustrationen ; 21 cm
Reihen: Research
ISBN: 3-658-32693-X
Datum:2021
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Titel / Verantwortliche: Lesson studies
Datum:2021
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Weinheim [u.a.] : Beltz und Gelberg, 2013
Titel / Verantwortliche: "Warum fragt ihr nicht einfach uns?" : mit Schüler-Feedback lernwirksam unterrichten ; Unterrichtsentwicklung nach Hattie / Regine Berger ...
Veröffentlichung: Weinheim [u.a.] : Beltz und Gelberg, 2013
Physische Beschreibung: 144 S. : Ill., graph. Darst.
ISBN: 9783407628763
Datum:2013
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Reflexion und Professionalisierung : Bestehendes hintergrafen - Neues entwickeln
Titel / Verantwortliche: Reflexion und Professionalisierung : Bestehendes hintergrafen - Neues entwickeln
Datum:2022
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Titel / Verantwortliche: Video- und Audiografie von Unterricht in der LehrerInnenbildung : Planung und Durchführung aus methodologischer, technisch-organisatorischer, ethisch-datenschutzrechtlicher und inhaltlicher Perspektive / Magdalena Sonnleitner, Stefan Prock, Astrid Rank, Petra Kirchhoff (Hrsg.)
Veröffentlichung: Opladen ; Toronto : Verlag Barbara Budrich, 2018
Physische Beschreibung: 244 Seiten : Illustrationen ; 24 cm
Reihen: UTB. Erziehungswissenschaft ; 4956
ISBN: 978-3-8252-4956-4
Datum:2018
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Lehrer und Fallberatung : kollegiale Selbsthilfe / Dirk Kutting
Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2010
Titel / Verantwortliche: Lehrer und Fallberatung : kollegiale Selbsthilfe / Dirk Kutting
Veröffentlichung: Göttingen : Vandenhoeck & Ruprecht, 2010
Physische Beschreibung: 128 S.
ISBN: 978-3-525-70105-8
Datum:2010
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Schulische Diagnostik : ein Studien- und Arbeitsbuch / Markus Meyer, Christian Jansen
Titel / Verantwortliche: Schulische Diagnostik : ein Studien- und Arbeitsbuch / Markus Meyer, Christian Jansen
Veröffentlichung: Bad Heilbrunn : Verlag Julius Klinkhardt, 2016
Physische Beschreibung: 208 Seiten : Illustrationen ; 22 cm
Reihen: UTB ; 4532 : Schulische Diagnostik
ISBN: 3-8252-4532-2
Datum:2016
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
2015
Titel / Verantwortliche: Unterricht kompetenzorientiert nachbesprechen : Lehrproben Unterrichtsbesuche Kollegiale Hospitationen / Katja Köhler/Lorenz Weiß
Veröffentlichung: 2015
Physische Beschreibung: 110 Seiten ; 297 mm x 210 mm
ISBN: 9783407629357
EAN-Code: 9783407629357
Datum:2015
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
2. unveränderte Auflage
Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2016
Titel / Verantwortliche: Hattie für gestresste Lehrer : Kernbotschaften und Handlungsempfehlungen aus John Hatties "Visible Learning" und "Visible Learning for Teachers" / Klaus Zierer
2. unveränderte Auflage
Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2016
Physische Beschreibung: 133 Seiten : Illustrationen, Diagramme ; 210 mm x 148 mm
ISBN: 9783834014009
EAN-Code: 9783834014009
Datum:2016
Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)
Abstract: Der deutsche Hattie-Übersetzer Zierer legt damit eine komprimierte Übersicht über Hatties Forschung vor, die es vor allem auch im Berufsleben stehenden Lehrkräften ermöglichen soll, sich schnell einen fundier ten Überblick über die aktuelle bildungswissenschaftliche Diskussion zu verschaffen. Aus diesem Grund wurde auch der sicher etwas zugespitzte Titel »Hattie für gestresste Lehrer« gewählt. Das Buch kann dabei sowohl als eine Einführung in das Denken Hatties als auch als ein Kommentar zu seinen beiden großen Studien gelesen werden. Zierer beschließt den Text schließlich mit einem praxisorientierten Kapitel, dem Lehrkräfte Anregungen für ihren pädagogischen Alltag nach den Erkenntnissen John Hatties entnehmen können. Eingeleitet wird das Buch allerdings durch ein Interview mit John Hattie, um sich mit den wichtigsten seiner Thesen ganz authentisch vertraut machen zu können.
