Beinhaltet: Alle folgenden Filter
× Schlagwort Unterrichtsanalyse

Gefunden 30 Dokumente.

Ergebnisse aus anderen Suchen: Bilder

Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen / John Hattie ; überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning ; besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

Erweiterte Auflage mit Index und Glossar

Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2020]

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen / John Hattie ; überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning ; besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

Erweiterte Auflage mit Index und Glossar

Veröffentlichung: Schneider Verlag Hohengehren GmbH, [2020]

Physische Beschreibung: 472 Seiten : Illustrationen

ISBN: 9783834014504

Datum:2020

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen

Abstract: „Visible Learning“ wurde 2009 von John Hattie nach 15-jähriger Arbeit bei Routledge veröffentlicht. Es enthält eine Synthese von über 800 Meta-Analysen, die auf über 50.000 Studien mit ca. 250 Millionen Lernenden zurückgreifen. Damit ist „Visible Learning“ der umfangreichste Versuch, empirische Forschungsergebnisse zum Lehren und Lernen systematisch zusammenzufassen. Hattie extrahiert daraus 138 Faktoren, die in unterschiedlicher Stärke mit den Lernleistungen interagieren. Er beschreibt diese detailliert und zieht Schlüsse für die künftige Gestaltung von Schule und insbesondere Unterricht. Die Bedeutung von „Visible Learning“ lässt sich an den zahlreichen positiven Besprechungen aus der erziehungswissenschaftlichen Forschungsgemeinschaft ablesen. Darüber hinaus findet das Buch auch in Massenmedien große Resonanz. Um diesen Meilenstein der internationalen Bildungsforschung einem breiten Publikum zugänglich zu machen, haben Wolfgang Beywl und Klaus Zierer in Zusammenarbeit mit John Hattie eine deutschsprachige Ausgabe besorgt. Die Übersetzung umfasst zahlreiche Überarbeitungen. Unklare und inkonsistente Bezüge wurden bereinigt, sprachliche Unschärfen kommentiert, fehlende Abbildungen und Textteile ergänzt, fehlerhafte Statistiken korrigiert, verschiedene interne Verweissysteme und ein Glossar neu erstellt. Hinzu kommt eine textkritische Einleitung, die auch die Rezeption von „Visible Learning“ in der Scientific Community aufarbeitet. Eine Webseite stellt zusätzliches Material bereit. Die deutschsprachige Ausgabe richtet sich an Studierende der Pädagogik, an Lehrpersonen und Schulleitende, an Bildungsforscher und Bildungspolitiker sowie an alle, die sich für die Erfolgsbedingungen von Bildung und Erziehung in schulischen Kontexten interessieren. Das vorliegende Buch soll damit die kritisch-konstruktive Auseinandersetzung mit den wissenschaftlichen Grundlagen von Lehren und Lernen unterstützen.

Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen : überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

1. Nachdruck

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2013

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen : überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

1. Nachdruck

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2013

Physische Beschreibung: XXXVII, 439 S. : Ill.

ISBN: 9783834011909

Datum:2013

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Titelvarianten:
  • Visible Learning <dt.>
Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Visible feedback
Buch

Wisniewski, Benedikt

Visible feedback : ein Leitfaden für erfolgreiches Unterrichtsfeedback / Benedikt Wisniewski, Klaus Zierer ; mit einem Vorwort von John Hattie

Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2017

Titel / Verantwortliche: Visible feedback : ein Leitfaden für erfolgreiches Unterrichtsfeedback / Benedikt Wisniewski, Klaus Zierer ; mit einem Vorwort von John Hattie

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2017

Physische Beschreibung: 140 Seiten : Illustrationen, Diagramme ; 23 cm x 15.5 cm

ISBN: 9783834017208

EAN-Code: 9783834017208

Datum:2017

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
  • Auf dem Umschlag: "inklusive Gutschein für FeedbackSchule"
Den Titel teilen

Abstract: Seit Veröffentlichung der Hattie-Studie steht Feedback im Zentrum der pädagogischen Aufmerksamkeit. Aber welches Feedback ist wirklich hilfreich? "Visible Feedback" begleitet Sie bei der Beschäftigung mit unterrichtsbezogenen Rückmeldungen. Auf verständliche und fachlich fundierte Art und Weise erfahren Sie, wie Feedback ein selbstverständlicher Teil Ihrer alltäglichen Arbeit wird - angefangen bei der Reflexion der eigenen Haltung bis hin zu einer Feedback-Kultur an Ihrer Schule. Die Autoren gehen anhand von anschaulichen Beispielen auf verschiedene Formen von Unterrichtsfeedback ein und zeigen auf, welche Herangehensweisen praktikabel sind. Das Buch richtet sich gleichermaßen an Berufsanfänger wie an erfahrene Lehrpersonen, die ihren Unterricht durch die Augen von Schülerinnen und Schülern sehen möchten.

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie

durchges. Nachdr. d. 1. Aufl.,

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie

durchges. Nachdr. d. 1. Aufl.,

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: XVII, 296 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783834013002

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Titelvarianten:
  • Visible learning for teachers <dt.>
Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Ereignis Unterricht
Buch

Barth, Armin P.

Ereignis Unterricht : Auf dem Weg zur guten Lektion / Armin P. Barth

1. Aufl.

Zug : Klett und Balmer, 2007

Spektrum Schule - Beiträge zur Unterrichtspraxis

Titel / Verantwortliche: Ereignis Unterricht : Auf dem Weg zur guten Lektion / Armin P. Barth

1. Aufl.

Veröffentlichung: Zug : Klett und Balmer, 2007

Physische Beschreibung: 126 S. : Ill.

Reihen: Spektrum Schule - Beiträge zur Unterrichtspraxis

ISBN: 9783264838442

Datum:2007

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Feedback-Methoden
Buch

Bastian, Johannes

Feedback-Methoden : erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen / Johannes Bastian ; Arno Combe ; Roman Langer

Weinheim [u.a.] : Beltz, 2003

Beltz Praxis

Titel / Verantwortliche: Feedback-Methoden : erprobte Konzepte, evaluierte Erfahrungen / Johannes Bastian ; Arno Combe ; Roman Langer

Veröffentlichung: Weinheim [u.a.] : Beltz, 2003

Physische Beschreibung: 179 S.

Reihen: Beltz Praxis

ISBN: 340762512X

Datum:2003

Den Titel teilen
Diagnostik für lernwirksamen Unterricht
Buch

Diagnostik für lernwirksamen Unterricht / hrsg. von Astrid Fischer ...

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Diagnostik für lernwirksamen Unterricht / hrsg. von Astrid Fischer ...

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: 289 S. : graph. Darst.

ISBN: 9783834013125

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Exkursionsdidaktik im Biologieunterricht an Mittel- und Oberschulen
Buch

Thomaser, Evelyn

Exkursionsdidaktik im Biologieunterricht an Mittel- und Oberschulen : Diplomarbeit im Rahmen der Studienrichtung Biologie und Erdwissenschaften am Institut für Zoologie, Abteilung Terrestrische Ökokolgie und Taxonomie der natruwissenschaftlihcen Fakultät der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck / Evelyn Thomaser

1996

Titel / Verantwortliche: Exkursionsdidaktik im Biologieunterricht an Mittel- und Oberschulen : Diplomarbeit im Rahmen der Studienrichtung Biologie und Erdwissenschaften am Institut für Zoologie, Abteilung Terrestrische Ökokolgie und Taxonomie der natruwissenschaftlihcen Fakultät der Leopold-Franzens-Universität Innsbruck / Evelyn Thomaser

Veröffentlichung: 1996

Physische Beschreibung: 103 Seiten : Anhang - Mappe 43 Seiten : Beilage

Datum:1996

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen

Abstract: Persönliche Ziele und Erwartungen : Diskussionsstand in der fachdidaktischen Literatur : Begriffserklärung : Gesetzliche Lage : Schulsystem : Lehrplan : Kontaktaufnahme und Arbeitsablauf : Unterrichtsgang : Lehrwanderung : Lehrfahrt : Umfang der Vorbereitung : Erfahrungen bei der Durchführung : Lernfortschritt der Schüler : Erfahrungen der Lehrer mit diesen Exkursionen : Literatur Mappe Themen : Wir untersuchen einen Lebensraum, Wir erforschen den Lebensraum mit Hilfe unserer Sinne, Was verbindet die Insekten mit den Spinnentieren und den Tausendfüßlern?, Ökologie, Botanik und Ökologie, Castelfeder - Ein vielfältiger Lebensraum, Fragebögen zur Auswertung

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl ...

Überarb. dt.-sprachige Ausg.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl ...

Überarb. dt.-sprachige Ausg.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: XVII, 296 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783834013002

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Titelvarianten:
  • Visible learning for teachers <dt.>
Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Unterrichtsanalyse
Buch

Söntgen, Willy

Unterrichtsanalyse : methodische Ansätze und ihre wissenschaftstheoretischen Implikationen / Willy Söntgen

Hamburg : Kovac, 1992

Titel / Verantwortliche: Unterrichtsanalyse : methodische Ansätze und ihre wissenschaftstheoretischen Implikationen / Willy Söntgen

Veröffentlichung: Hamburg : Kovac, 1992

Physische Beschreibung: III, 145 S.

ISBN: 3-86064-028-3

Datum:1992

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Den Titel teilen
Bildungsstandards praktisch
Buch

Drieschner, Elmar

Bildungsstandards praktisch : Perspektiven kompetenzorientierten Lehrens und Lernens / Elmar Drieschner

1. Aufl.

Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2009

Titel / Verantwortliche: Bildungsstandards praktisch : Perspektiven kompetenzorientierten Lehrens und Lernens / Elmar Drieschner

1. Aufl.

Veröffentlichung: Wiesbaden : VS Verl. für Sozialwiss., 2009

Physische Beschreibung: 178 S.

ISBN: 9783531164557

Datum:2009

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl ...

Überarb. dt.-sprachige Ausg.

Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2013

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl ...

Überarb. dt.-sprachige Ausg.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2013

Physische Beschreibung: XXXVII, 439 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783834011909

Datum:2013

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Titelvarianten:
  • Visible Learning <dt.>
Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Visible learning
Buch

Hattie, John

Visible learning : a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement / John A.C. Hattie

London : Routledge, 2009

Titel / Verantwortliche: Visible learning : a synthesis of over 800 meta-analyses relating to achievement / John A.C. Hattie

Veröffentlichung: London : Routledge, 2009

Physische Beschreibung: ix, 378 p.

ISBN: 9780415476188

Datum:2009

Den Titel teilen
Visible Learning
Buch

Hattie, John

Visible Learning : auf den Punkt gebracht / John Hattie & Klaus Zierer

Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2018

Titel / Verantwortliche: Visible Learning : auf den Punkt gebracht / John Hattie & Klaus Zierer

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren GmbH, 2018

Physische Beschreibung: 195 Seiten : Illustrationen

ISBN: 9783834018809

EAN-Code: 9783834018809

Datum:2018

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
49.: Leistungsbewertung
Buch

Winter, Felix

49.: Leistungsbewertung : eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen / Felix Winter

Baltmannsweiler, 2004

Teil von: Grundlagen der Schulpädagogik

Titel / Verantwortliche: 49.: Leistungsbewertung : eine neue Lernkultur braucht einen anderen Umgang mit den Schülerleistungen / Felix Winter

Veröffentlichung: Baltmannsweiler, 2004

Physische Beschreibung: 345 S. : graph. Darst.

ISBN: 3896767402

Datum:2004

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
"Guter" Unterricht - "schlechter" Unterricht
Buch

Schreckenberg, Wilhelm

"Guter" Unterricht - "schlechter" Unterricht : zur Theorie und Praxis der Unterrichtsbeurteilung / Wilhelm Schreckenberg

Düsseldorf : Päd. Verl. Schwann-Bagel, 1980

Titel / Verantwortliche: "Guter" Unterricht - "schlechter" Unterricht : zur Theorie und Praxis der Unterrichtsbeurteilung / Wilhelm Schreckenberg

Veröffentlichung: Düsseldorf : Päd. Verl. Schwann-Bagel, 1980

Physische Beschreibung: 213 S. : graph. Darst.

ISBN: 3590145382

Datum:1980

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Unterricht kompetenzorientiert nachbesprechen
Buch

Köhler, Katja <1974->

Unterricht kompetenzorientiert nachbesprechen : Lehrproben Unterrichtsbesuche Kollegiale Hospitationen / Katja Köhler ; Lorenz Weiß

1. Aufl.

Weinheim [u.a.] : Beltz, 2015

Titel / Verantwortliche: Unterricht kompetenzorientiert nachbesprechen : Lehrproben Unterrichtsbesuche Kollegiale Hospitationen / Katja Köhler ; Lorenz Weiß

1. Aufl.

Veröffentlichung: Weinheim [u.a.] : Beltz, 2015

Physische Beschreibung: 110 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783407629357

Datum:2015

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen
Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht
Buch

Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht : konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen / Kerstin Göbel [und weitere] (Hrsg.)

Wiesbaden : Springer VS, [2021]

Research

Titel / Verantwortliche: Quo vadis Forschung zu Schülerrückmeldungen zum Unterricht : konzeptionelle Überlegungen und empirische Befunde zu Chancen und Herausforderungen / Kerstin Göbel [und weitere] (Hrsg.)

Veröffentlichung: Wiesbaden : Springer VS, [2021]

Physische Beschreibung: XII, 230 Seiten : Illustrationen ; 21 cm

Reihen: Research

ISBN: 3-658-32693-X

Datum:2021

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Media:ohne Hilfsmittel zu benutzen
Den Titel teilen
Lesson studies
Buch

Lesson studies

Titel / Verantwortliche: Lesson studies

Datum:2021

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Enthalten in - Journal für Schulentwicklung - 2021 - 25(2021),2, 68 Seiten - Signatur: III Z 2.823/25(2021),2 - 991005901799002876 -
  • Media:ohne Hilfsmittel zu benutzen
Den Titel teilen
"Warum fragt ihr nicht einfach uns?"
Buch

Berger, Regine

"Warum fragt ihr nicht einfach uns?" : mit Schüler-Feedback lernwirksam unterrichten ; Unterrichtsentwicklung nach Hattie / Regine Berger ...

Weinheim [u.a.] : Beltz und Gelberg, 2013

Titel / Verantwortliche: "Warum fragt ihr nicht einfach uns?" : mit Schüler-Feedback lernwirksam unterrichten ; Unterrichtsentwicklung nach Hattie / Regine Berger ...

Veröffentlichung: Weinheim [u.a.] : Beltz und Gelberg, 2013

Physische Beschreibung: 144 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783407628763

Datum:2013

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
Den Titel teilen