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Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen : Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers" / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

1. Aufl.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen : Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers" / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

1. Aufl.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: 296 S. : Tab.

ISBN: 9783834013002

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Titelvarianten:
  • Visible Learning for Teachers <dt.>
Notiz:
  • deutsch
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Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen / John Hattie

Überarb. dt.-spr. Ausg., 3. Aufl.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2015

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen / John Hattie

Überarb. dt.-spr. Ausg., 3. Aufl.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2015

Physische Beschreibung: 472 S.

ISBN: 9783834014504

Datum:2015

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
  • Aus dem Engl. übers.
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Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie

Überarb. dt.-sprachige Ausg., 1. Aufl.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie

Überarb. dt.-sprachige Ausg., 1. Aufl.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: XI, 296 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783834013002

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
  • Aus dem Engl. übers.
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Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen / John Hattie

Überarb. dt.-sprachige Ausg., 2. korrigierte Aufl.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen / John Hattie

Überarb. dt.-sprachige Ausg., 2. korrigierte Aufl.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: XXXVII, 439 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783834012807

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
  • Aus dem Engl. übers.
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Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie

überarb. dt.-sprachige Ausg.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie

überarb. dt.-sprachige Ausg.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: XVII, 296 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783834013002

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
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Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen : überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning / John Hattie. besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

2. Nachdr.

Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2013

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen : überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von Visible Learning / John Hattie. besorgt von Wolfgang Beywl und Klaus Zierer

2. Nachdr.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verl. Hohengehren, 2013

Physische Beschreibung: 439 S. : graph. Darst.

ISBN: 9783834011909

Datum:2013

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
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Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen / John Hattie

2., korrigierte Aufl.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen / John Hattie

2., korrigierte Aufl.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: XXXVII, 439 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 9783834012807

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Titelvarianten:
  • Visible learning <dt.>
Notiz:
  • deutsch
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Problemlösen lehren lernen
Buch

Holzäpfel, Lars

Problemlösen lehren lernen : Wege zum mathematischen Denken / Lars Holzäpfel, Martin Lacher, Timo Leuders, Benjamin Rott

1. Auflage

2018

Titel / Verantwortliche: Problemlösen lehren lernen : Wege zum mathematischen Denken / Lars Holzäpfel, Martin Lacher, Timo Leuders, Benjamin Rott

1. Auflage

Veröffentlichung: 2018

Physische Beschreibung: 253 Seiten : Illustrationen, Diagramme

ISBN: 9783772710605

EAN-Code: 9783772710605

Datum:2018

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
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Abstract: Das mathematische Problemlösen zählt zu den prozessbezogenen Kompetenzen des Mahtematikunterrichts und zieht sich damit durch alle Themengebiete. Doch was ist Problemlösen überhaupt und welche Ziele werden damit verfolgt? Wie können Schülerinnen und Schüler Problemlösen lernen?

Grundkurs Lehren und Lernen
Buch

Grundkurs Lehren und Lernen / Gunther Eigler ..

2., durchges. Aufl.

Weinheim : Beltz, 1975

Beltz-Lehrgang

Titel / Verantwortliche: Grundkurs Lehren und Lernen / Gunther Eigler ..

2., durchges. Aufl.

Veröffentlichung: Weinheim : Beltz, 1975

Physische Beschreibung: 169 S. : graph. Darst.

Reihen: Beltz-Lehrgang

ISBN: 3-407-52103-0

Datum:1975

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Literaturverz. S. 168 - 169
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Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft
Buch

Schnaitmann, Gerhard W. <1947->

Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft : zum Verhältnis von qualitativen und quantitativen Methoden in der Lernforschung an einem Beispiel der Lernstrategienforschung / Gerhard W. Schnaitmann

Frankfurt am Main : Lang, 2004

Erziehungskonzeptionen und Praxis ; 57

Teil von: Erziehungskonzeptionen und Praxis

Titel / Verantwortliche: Forschungsmethoden in der Erziehungswissenschaft : zum Verhältnis von qualitativen und quantitativen Methoden in der Lernforschung an einem Beispiel der Lernstrategienforschung / Gerhard W. Schnaitmann

Veröffentlichung: Frankfurt am Main : Lang, 2004

Physische Beschreibung: 260 S. : graph. Darst.

Reihen: Erziehungskonzeptionen und Praxis ; 57

ISBN: 3-631-51759-9

Datum:2004

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Verknüpfte Titel: Erziehungskonzeptionen und Praxis ; 57
Notiz:
  • Literaturverz. S. 152 - 180
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Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen
Buch

Hattie, John <1950->

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen : überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers" / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl ..

1. Aufl.

Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen : überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers" / John Hattie. Besorgt von Wolfgang Beywl ..

1. Aufl.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider-Verl. Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: XVII, 296 S. : Ill., graph. Darst.

ISBN: 978-3-8340-1300-2

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Literaturverz. S. [197] - 209
  • Literaturangaben
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Teamteaching
Buch

Kricke, Meike

Teamteaching : eine neue Kultur des Lehrens und Lernens / Meike Kricke/Kersten Reich

Weinheim ; Basel : Beltz, 2016

Beltz Pädagogik

Titel / Verantwortliche: Teamteaching : eine neue Kultur des Lehrens und Lernens / Meike Kricke/Kersten Reich

Veröffentlichung: Weinheim ; Basel : Beltz, 2016

Physische Beschreibung: 213 Seiten : Illustrationen

Reihen: Beltz Pädagogik

ISBN: 9783407629401

EAN-Code: 9783407629401

Datum:2016

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
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Didaktik beruflichen Lehrens und Lernens
Buch

Didaktik beruflichen Lehrens und Lernens : Reflexionen, Diskurse und Entwicklungen / [DGfE]. Holger Reinisch .. (Hrsg.)

Opladen : Leske und Budrich, 2003

Schriften der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE)

Titel / Verantwortliche: Didaktik beruflichen Lehrens und Lernens : Reflexionen, Diskurse und Entwicklungen / [DGfE]. Holger Reinisch .. (Hrsg.)

Veröffentlichung: Opladen : Leske und Budrich, 2003

Physische Beschreibung: 186 S. : graph. Darst.

Reihen: Schriften der Sektion Berufs- und Wirtschaftspädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGFE)

ISBN: 3-8100-3570-X

Datum:2003

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Literaturangaben
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Der professionalisierte Blick
Buch

Der professionalisierte Blick : forschendes Studieren in der Kunstpädagogik / Ruth Kunz, Maria Peters (Hgg.)

München : kopaed, [2019]

Titel / Verantwortliche: Der professionalisierte Blick : forschendes Studieren in der Kunstpädagogik / Ruth Kunz, Maria Peters (Hgg.)

Veröffentlichung: München : kopaed, [2019]

Physische Beschreibung: 741 Seiten : Illustrationen ; 25 cm

ISBN: 3-86736-536-9

Datum:2019

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Media:ohne Hilfsmittel zu benutzen
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Kenne deinen Einfluss!
Buch

Hattie, John

Kenne deinen Einfluss! : "Visible Learning" für die Unterrichtspraxis / John Hattie, Klaus Zierer

2. Auflage

Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2017

Titel / Verantwortliche: Kenne deinen Einfluss! : "Visible Learning" für die Unterrichtspraxis / John Hattie, Klaus Zierer

2. Auflage

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2017

Physische Beschreibung: 207 Seiten : Illustrationen, Diagramme

ISBN: 9783834017000

EAN-Code: 9783834016508

Datum:2017

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
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Abstract: "Visible Learning" - das Lebensprojekt von John Hattie und die bis heute größte Sammlung und Interpretation von empirischen Daten über Gelingensbedingungen von Schule und Unterricht - kommt zu einem eindeutigen Ergebnis: Der entscheidende Faktor für schulischen Bildungserfolg ist in den Haltungen von Lehrpersonen zu sehen: Wichtiger als das, was Lehrpersonen machen, ist wie und warum sie das, was sie machen, tun. Demzufolge definiert er als Quintessenz seiner umfangreichen Studien Haltungen erfolgreicher Lehrpersonen, die alles andere sein wollen als Kennzeichen von Individualität, sondern den Kern von pädagogischer Expertise ausmachen. Im vorliegenden Buch "Kenne deinen Einfluss! 'Visible Learning' für die Unterrichtpraxis" wird dieser Gedanke aufgegriffen und ins Zentrum gestellt. Anhand von zehn Haltungen legen John Hattie und Klaus Zierer dar, wie erfolgreiche Lehrpersonen denken und handeln und welche Effekte dieses Denken und Handeln auf ihre Lernenden hat. Sie laden Lehrpersonen, aber auch Lernende, Eltern, Bildungspolitiker und alle an Fragen von Bildung und Erziehung Interessierte ein, sich auf den Weg zu machen und die nächsten Schritte der "Visible Learning Story" zu gehen - eine Geschichte über Schulen, in denen pädagogische Expertise tagtäglich sichtbar ist, in denen Lehrpersonen nach ihrem Einfluss suchen, in denen alle Beteiligten - allen voran Lernende, Lehrpersonen und Eltern - zusammenarbeiten, um Bildungserfolg zu ermöglichen, und in denen Lernende mit ihren Möglichkeiten im Zentrum aller Bemühungen stehen.

Problemlösen lehren lernen
Buch

Holzäpfel, Lars

Problemlösen lehren lernen : Wege zum mathematischen Denken / Lars Holzäpfel, Martin Lacher, Timo Leuders, Benjamin Rott

1. Auflage

Seelze : Klett Kallmeyer, 2018

Titel / Verantwortliche: Problemlösen lehren lernen : Wege zum mathematischen Denken / Lars Holzäpfel, Martin Lacher, Timo Leuders, Benjamin Rott

1. Auflage

Veröffentlichung: Seelze : Klett Kallmeyer, 2018

Physische Beschreibung: 253 Seiten : Illustrationen, Diagramme, Karten

ISBN: 9783772710605

EAN-Code: 9783772710605

Datum:2018

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
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Abstract: Das mathematische Problemlösen zählt zu den prozessbezogenen Kompetenzen des Mathematikunterrichts und zieht sich damit durch alle Themengebiete. Doch was ist Problemlösen überhaupt und welche Ziele werden damit verfolgt? Wie können Schülerinnen und Schüler Problemlösen lernen? Und wie sieht der Unterricht dazu aus? An konkreten Beispielen zeigen die Autoren, wie vielfältig Problemlösen in den Unterricht integriert werden kann. So gewinnen Lehrende einen Überblick über die Vermittlung von Problemlösestrategien, den Einsatz von Problemlöseaufgaben und die Förderung von Problemlösekompetenzen in Phasen des entdeckenden Lernens. Der Praxisband richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendare, Lehrkräfte sowie Lehrerfortbilder/-innen des Fachs Mathematik in den Sekundarstufen I und II.

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie. Wolfgang Beywl

1. Aufl.

Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2014

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen / John Hattie. Wolfgang Beywl

1. Aufl.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2014

Physische Beschreibung: 296 S. : graph. Darst.

ISBN: 9783834013002

Datum:2014

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
  • Literaturverz. S. 197 - 209. - Überarb. deutschsprachige Ausg. von "Visible Learning for Teachers"
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Lernen sichtbar machen
Buch

Hattie, John

Lernen sichtbar machen / John Hattie. Wolfgang Beywl

3. Nachdr.

Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2013

Titel / Verantwortliche: Lernen sichtbar machen / John Hattie. Wolfgang Beywl

3. Nachdr.

Veröffentlichung: Baltmannsweiler : Schneider Verlag Hohengehren, 2013

Physische Beschreibung: 439 S. : graph. Darst.

ISBN: 9783834011909

Datum:2013

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • deutsch
  • Literaturverz. S. 309 - 376. - Überarb. deutschsprachige Ausg. von "Visible Learning"
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Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule
Buch

Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule / Hans-Günther Roßbach..(Hrsg.)

Opladen : Leske und Budrich, 2001

Jahrbuch Grundschulforschung ; 4

Teil von: Jahrbuch Grundschulforschung

Titel / Verantwortliche: Forschungen zu Lehr- und Lernkonzepten für die Grundschule / Hans-Günther Roßbach..(Hrsg.)

Veröffentlichung: Opladen : Leske und Budrich, 2001

Physische Beschreibung: 236 S. : graph. Darst.

Reihen: Jahrbuch Grundschulforschung ; 4

ISBN: 3-8100-2934-3

Datum:2001

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Verknüpfte Titel: Jahrbuch Grundschulforschung ; 4
Notiz:
  • Literaturangaben
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Schulentwicklung in lernender Organisation
Buch

Petri, Gottfried

Schulentwicklung in lernender Organisation : auf dem Weg zur Verbindung von Praxis und empirischer Unterrichtswissenschaft / Gottfried Petri

Innsbruck : Studien-Verl., 2006

Titel / Verantwortliche: Schulentwicklung in lernender Organisation : auf dem Weg zur Verbindung von Praxis und empirischer Unterrichtswissenschaft / Gottfried Petri

Veröffentlichung: Innsbruck : Studien-Verl., 2006

Physische Beschreibung: 227 S. : graph. Darst.

ISBN: 978-3-7065-4351-4

Datum:2006

Sprache: Deutsch (Sprache des Textes, der Filmmusik usw.)

Notiz:
  • Literaturverz. S. 221 - 227
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